expo.lab
Arquetÿpe
A/R/TOGRÁFICA'12
Expo.LAB.
Proyecto expositivo Internacional
con itinerancia
Palacio del Almirante
Universidad de Granada
Del 14 al 24 de abril de 2026
de lunes a viernes
10:00h a 14:00h / 17:00h a 20:00h
Inauguración:
16 de abril de 2026 a las 18:00h
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Centro Social Universitario
Universidad de Murcia
Del 15 al 22 de mayo de 2026
de lunes a viernes
10:00h a 14:00h / 17:00h a 20:00h
Clausura:
22 de mayo de 2026 a las 18:00h
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Palazzo Roberti
23 al 28 de junio de 2026
de lunes a viernes
10:00h a 14:00h / 17:00h a 20:00h
Inauguración:
26 de junio de 2026 a las 18:00h
Produce:
Universidad de Granada
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE
Re-imaginando Arquetipos: Inteligencia Artificial, Artes Visuales y A/R/Tografía en la Creación de Narrativas Visuales y Pedagógicas Contemporáneas en el contexto de la Educación Superior
Proyectos y Acciones de Innovación y Mejora.
Universidad de Murcia.
Curso 2024/2025
MUT/A/R
Universidad de Murcia
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Universidad de Murcia
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Universidad de Granada
ACADEMIA DE BELLAS ARTES DE BARI
Italia
ARQUETŸPE
RE-IMAGINAR LOS ARQUETIPOS INFANTILES DESDE LA EDUCACIÓN Y LAS ARTES VISUALES.
Presentación / HOJA DE SALA
Fernando Bayona y Ángel García Roldán
Universidad de Granada
La exposición ARQUETŸPE es una muestra itinerante de carácter interuniversitario e internacional que propone una reflexión crítica sobre las narrativas infantiles y su influencia en la construcción de identidades durante la infancia. El proyecto surge de la colaboración entre la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada y la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Bari (Italia), estableciendo un diálogo entre educación, artes visuales y pedagogías contemporáneas.
La exposición se inaugurará en Granada, en el Palacio del Almirante, con el apoyo de La Madraza – Centro de Cultura Contemporánea y el Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la Universidad de Granada. Posteriormente, ARQUETŸPE itinerará por las sedes de Murcia y Bari a lo largo del curso académico 2025–2026,
consolidando una red de colaboración académica y artística a escala internacional.
La muestra forma parte del Programa Oficial de A/R/TOGRÁFICA, 12ª Edición, dentro del monográfico Patrimonio y Arquetipos, reforzando su inserción en un contexto de investigación artística contemporánea y reflexión crítica sobre los imaginarios culturales heredados.
ARQUETŸPE aborda la deconstrucción narrativa de los arquetipos presentes en la literatura infantil, tradicionalmente asociados a identidades rígidas, estereotipos de género y representaciones limitadas de la diversidad social y cultural. A través de obras fotográficas y audiovisuales, la exposición cuestiona los modelos narrativos clásicos que han contribuido a perpetuar roles normativos y propone nuevas formas de representación más inclusivas, plurales y acordes con la realidad social contemporánea.
La exposición es el resultado de un proyecto de innovación docente desarrollado en el ámbito de la Educación Superior, especialmente en titulaciones vinculadas a la formación de futuros docentes y artistas. Desde una metodología a/r/tográfica, que integra la práctica artística, la investigación y la docencia, el alumnado ha trabajado en la reinterpretación de personajes y relatos infantiles mediante procesos de creación visual que conectan teoría y práctica educativa.
El proyecto fomenta el análisis crítico de las imágenes y narrativas que configuran el imaginario infantil, invitando a repensar cómo estas representaciones influyen en la construcción de identidades desde edades tempranas. Al mismo tiempo, promueve la creación de relatos visuales alternativos que incorporan valores de igualdad, diversidad cultural y justicia social.
Más allá de su dimensión expositiva, ARQUETŸPE pone el acento en su impacto educativo y social, contribuyendo a la formación de profesionales capaces de diseñar propuestas pedagógicas sensibles a la diversidad y comprometidas con una educación más inclusiva. La exposición se concibe así como un espacio de encuentro entre arte, educación y pensamiento crítico, abierto al diálogo con la ciudadanía y al debate sobre cómo se construyen y transmiten los relatos destinados a la infancia.
The exhibition presents the results of an audiovisual experiment that emerged within the framework of an artistic residency-laboratory with the artist Rubén Martín de Lucas, held in the Granada Geopark in May 2026.
The works take the myth of Sisyphus as their point of departure, understood as a contemporary metaphor for a society immersed in a world of irrelevant repetitions, an unstoppable succession of events, and an unwavering order of production and optimization. This reading of the myth takes shape through a collective working process that begins with the presentation of a situation and unfolds through a largely unexpected journey across the Granada Highlands.
The group of artists works from an a/r/tographic perspective, which provides a framework sensitive to those aspects that emerge within intermediate and liminal spaces, as well as a working approach grounded in narrative exploration. Working a/r/tographically means accepting that the situation is not a closed point of departure, but rather a driving force capable of generating conditions, shifts, and relationships. It also entails recognizing the unforeseen as a possible pathway through which processes of learning and understanding can unfold. At the same time, it means understanding narratives as processes through which experience is elaborated and as ways of accessing understanding.
Although all the works begin from the same situation and share the same approach to narrative, each responds through the particular evocation that this situation generates in its authors. Within this framework, each work operates as a splitting or unfolding toward the paradox of this contemporary Sisyphus, rooted both in the prior positions and experiences of each creator and in the interferences and dislocations that occur when the individual becomes part of a collective that lives and works together. Each of the works in this exhibition forms part of a reticular mechanism, a network without beginning or end and without hierarchical structure. The works are neither successive nor parallel episodes, because a/r/tographic narration and conceptualization inhabit the instability of the interstices.
The works that make up this exhibition embody a process inhabited by referential narratives, iconographic interferences, filmic conflicts, the construction of reliquaries, and an attention to entomology. At the same time, they represent a way of conducting processes of inquiry and learning. In a society governed by what is precise, planned, and measurable-objectifiable, a/r/tography advocates a way of understanding that cannot be confined to fixed categories and is not sustained by predetermined and rigid goals. Creating a/r/tographically means unfolding the narrative in order to open it, fold it, expand it, or compress it, with the aim of discovering new territories for understanding; but it also means opening oneself to the unexpected, the unanticipated, the intuitive, and the experiential as possible elements in the search for meaning. Rather than a closed exhibition, Sisyphus. C/a/r/tographic Unfoldings: Fictions, Narratives, and Journeys through the Landscape presents itself as a collective and self-referential essay in which the landscape ceases to be a mere setting and becomes the very core of the narrative.
Granada
Murcia
Bari
CARTEL
Colabora:
Centro de Cultura Contemporánea
Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Patrimonio y Relaciones Institucionales.
Centro Social Universitario
Universidad de Murcia
Palazzo Roberti
Mola di Bari, Italia
Comisariado:
Fernando Bayona González
Universidad de Granada
David López Ruíz
Universidad de Murcia
Michela Fabbroncino
Academia de Bellas Artes de Bari
RRSS
PRENSA
06/04/2026
OBRAS DE:
Alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada
Alumnado de la Facultad de Educación de Murcia
Alumnado de la Academia de Bellas Artes de Bari
DOCUMENTAL El gato con botas. Academia de Bellas Artes de Bari para el montaje en la Universidad de Murcia
A/R/TOGRÁFICA 12










